克莉絲汀的APP學習天堂

作者：Ron Clark

美國小學教師，無心插柳於教學，但他的先天與後天發展的人格特質，

讓他成為傑出的老師，目前在自辦的學校The Ron Clark Academy  

夢想學校任教，繼續燃燒他的教育熱誠。

他在書中提到的一些想法深深觸動我內心深處：

‧我要給每個學生一個不同的人生。

  →我要給每個學生一個更好的人生。 

‧教書就是製造驚喜，就是為孩子製造一生難忘的時刻。

  → 製造驚喜，帶來感動，於是終生難忘。

     驚喜雀躍會讓學生喜歡上學，有所成長。

‧在你的能力範圍內，做一個最棒、最棒的人。

  → 凡事要盡力，問心無愧。

     書名《優秀是教出來的》相當引人注目，更讓為人父母、師長者迫不及待想翻閱，

「優秀」要怎麼教，如何讓學生課業和能力傲視群雄，等我概覽目錄後，我發現自己

大錯特錯，我對於教育的框架竟是如此的刻板與狹隘，克拉克老師的「優秀」就是要

有解決問題的能力以及對生活生命的熱忱；不管碰到什麼問題不逃避去面對去解決，

有熱忱、生命活得有意思的就叫優秀。因此，優秀是認真、優秀是用心、優秀是關懷、

優秀是體諒、優秀是尊重，優秀，更是一種關懷，一種發自內心的善。

事實上，這55項規則大半都與敦厚品格有關，他們能讓人知道如何生活、與人互動、

體驗人生，不只適用學生，對於每個人真的都很適用，例如最後一條「在你的能力範圍

內，做一個最棒、最棒的人」。生命是許多特別時刻組合而來，時間不會重來，把握每

個當下，盡自己能力去做好每件事，讓身旁的人覺得有你在會感到安心、喜悅。

        我覺得「在你的能力範圍內，做一個最棒、最棒的人」。能涵括前54條，學生

的能力範圍在哪，因人而異，也沒有絕對的高與低，多與少，我認為是「有與無」

的問題，沒有這能力沒關係，因為還能從另一種能力去達到目標。教師應該讓學生

發現自己的亮點，發揮自己的潛能，為了達到自己的目標盡心盡力，堅持不懈，這

樣就是個最棒最棒的人。每個孩子都是一塊璞玉，端看老師功力夠不夠，有沒有抓住

孩子的心，能不能順應它的紋路雕刻出美麗的藝術品。

   「教書就是製造驚喜，就是為孩子製造一生難忘的時刻。」在他人意想不到的時候

給與他貼心的服務，驚喜應該是要慎重選擇，且意義深遠，像是在朋友難過失意時寫

張激勵他的卡片等，如此一來，對方會感受到你的用心，由衷發出喜悅，因而讓對方

心存感動和感激。克拉克老師在分類廣告教學時，延伸教學，並擴大教學效應，因此

獲得當時總統夫人希拉蕊之邀，讓全班可以恭逢盛會；此外，克拉克老師四處奔走，

忙於募款，好讓全班學生都能迪士尼公司的「美國教師獎」。驚喜的營造還有一點，

就是籌畫準備時是不為人知的，這才能讓人意想不到，留下扣人心弦的經驗。這條

班規在執行上雖有難度，但相信只要老師有心，願意為孩子營造有意義的活動時，

將能讓他們感到驚喜，感動孩子，一位喜歡老師、同學的學生相信也會喜歡學習，

樂於成長。

相信孩子是有潛力的，改變他的一生，讓他實現潛力，滿意自己。

讓孩子熱愛學習，迫不及待的想上學。

營造一個舒適的學習環境。

嚴格可以，可以被允許，愛是前提。

熱情、革新與創造力；禮貌、紀律和尊重。